Histoires de ventre...concours de circonstance...?Shrrelekha en est venue à parler pour la première fois de sa "maman du ventre", comme elle dit.
Je l'ai su par Alice, à qui elle en a parlé en premier, en lui disant qu'à l'orphelinat, elle était tombée du ciel (quelle belle expression)...mais qu'elle se doutait un peu qu'il y avait une autre histoire derrière tout ça (pas si bête, ma fille....).
Du coup, je lui ai raconté le peu qu'on savait de sa naissance, et elle en est arrivée à la très belle conclusion d'avoir 3 mamans (celle du ventre, sa nounou, moi), même 4 (idem plus Alice, une vrai "petite" maman) puis 5 (idem plus elle-même...intéressant aussi, non?).
Ce que je languis que Lily puisse tenir une conversation comme ça, elle en est loin encore malgré le vocabulaire déjà appris.
RépondreSupprimerBiz
Béa
Moi aussi, au début, ça me manquait, d'échanger sur des choses plus abstraites....mais finalement, je me disais, c'est comme pour un bébé, on fait pas tout de suite de grand discours.
RépondreSupprimerEt puis, tu vois, 8 mois après, ça vient...c'est rien 8 mois, ça passe si vite....
Merci Anne pour ta réponse, Lily sait pas mal de mots en vocabulaire mais ne sait pas encore les employer, 7 semaines qu'elle est avec nous cela fait si peu et tant à la fois.
RépondreSupprimerOn essaye de la stimuler, de lui dire des phrases composées pour qu'elle comprenne mais c'est difficile pour elle. Si tu as des pistes, des conseils je suis preneuse.
Bizzz et merci encore
Béa et sa troupe
Pour Béa,imagine-toi dans la même situation en Russie ou en Corée sans personne qui parle ta langue autour de toi...comme tu le dis, 7 semaines c'est peu pour une langue.Il y a des paliers et aussi pour le cerveau un travail très intense, mais souterrain, non observable et non conscient,d'écoute ,observation,de découpage,de tri,d'hypothèses,de déduction,d'inférence, de traitement des données...car on apprend pas une langue en "répétant" simplement des mots et des phrases mais en "reconstruisant" dans son cerveau les structures et modes de fonctionnement de la langue (qui n'ont rien à voir avec la grammaire de l'école). IL existe plein de ressources sur le web pour aider. J'ai mis sur le forum esprit-inde tt un dossier sur le sujet.Brigitte
RépondreSupprimeroui, Brigitte, tout à fait vrai cette histoire de "travail souterrain";
RépondreSupprimerje n'en avais pas conscience, mais à la relecture, on peut le percevoir, comme si l'enfant prenait du recul (déjà émotionellement par rapport à tout ce qui lui tombe dessus), mais aussi, à coup sûr, pour enregistrer et traiter cette montagne de données nouvelles...
Merci Brigitte pour ces observations, tes remarques sont toujours très intéressantes. Nous utilisons oui les sites du net, il y en a des supers et c'est un outil très agréable pour elle car c'est ludique et apprendre en s'amusant c'est toujours plus rigolo.
RépondreSupprimerC'est un tout qui la fera avancer dans le langage, apprendre des nouveaux mots au quotidien, entendre des nouveaux sons, manier petit à petit le vocabulaire et le réemployer et je me rends bien compte du gros travail que cela demande, je m'en affole d'ailleurs tous les jours.
Laissons faire le temps il est son allié.